Para refletir.

A borboleta bateu as asas...e nevou hoje em Oslo!

Aparecida escreveu no email de ontem:
"Começará a nevar em dezembro ou janeiro. Soube que ano passado nevou apenas umas 5 vezes. Nem no Natal nevou, o que para os noruegueses é bem triste."

Aí, muitas borboletas devem ter batido as asas...

E nevou antes de outubro terminar!

E no email de hoje...

"Estamos desde cedo acordados vendo a neve, que está cada vez mais forte. Está tudo coberto, como vocês podem ver nas fotos. O campo de futebol da esquina está branquinho!

Vou sair por aí para ver a cidade debaixo de neve.

Beijos,

Cida e Felipe"
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Aparecida apareceu em Oslo!!

Um email de Aparecida, minha amiga que me levou a fazer este blog, revela muitas novidades. Adorei a reportagem que ela fez sobre viver na Noruega, em Oslo. Achei tão legal que retirei o que achei que seria íntimo dela e resolvi compartilhar o prazer com todos. Tomara que gostem como eu gostei.

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Oi Leila!

Quanto tempo, né? Desde quando não nos falamos? Acho que tem um bom tempo. Qual e quando foi o último capítulo? Bom retomar o contato com você!!
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Casei e estou morando há dois meses em Oslo, Noruega.
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Pode ser que eu faça o doutorado. Procurei na Universidade de Oslo e encontrei um grupo que pesquisa Educação, Tecnologia e Comunicação, uma proposta interdisciplinar, que daria continuidade aos meus projetos anteriores.
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O outuno chegou, a temperatura está caindo um pouco, as folhas também, as árvores estão cada vez mais amarelas e a chuva é constante. A temperatura varia entre 01ºC e 10º C. O tempo é uma incógnita! Começará a nevar em dezembro ou janeiro. Soube que ano passado nevou apenas umas 5 vezes. Nem no Natal nevou, o que para os noruegueses é bem triste. Fez -10ºC, o que para eles também não é tão frio. No verão, em julho (época que a cidade pára, as pessoas entram de férias para curtir o sol) faz uns 30ºC.

Caso você queira conhecer alguns lugares, acesse o site Visite Oslo .

Quanto à comida, o bacalhau é muito barato e é fresco. Uma delícia!!! Camarão também é muito barato. Tem tudo de peixe, bolinho de peixe, sopa de peixe, peixe com molhos variados... São bem gostosos. No supermercado, as cervejas são vendidas até às 18:00h no fim de semana e até às 16:00h durante a semana. E bebida alcóolica só pode ser bebida em alguns lugares e até determinada hora. As pessoas jantam (comem e bebem) em casa antes de sairem para uma noitada. Estou morrendo de saudade dos meus botecos!!!

Em relação aos hábitos alimentares, no café da manhã come-se pepino cortado em rodelas cru, cenoura em tiras crua, tomate assado, algumas frutas (banana, melancia, laranja, kiwi) e pão (duro) de todos os tipos com queijo, pasta de presunto ou fígado e peixe com diferentes molhos. Não aguento ver tal comilança. No almoço tem sempre um sanduíche de pão de entrada, depois uma salada ou sopa de alguma coisa. O arroz não é tão comum. Feijão só enlatado. No jantar, o mesmo. Mas o pão não pode faltar. Está presente em todas as refeições. Tem uns bem gostosos. No supermercado encontramos uma variedade enorme. A água é da torneira e gratuita em qualquer restaurante. Os frascos de refrigerante e água (garrafas pets) podem ser trocados no supermercado pelo preço das mesmas. Compramos e depois levamos para devolver, pagamos apenas o líquido. Sacola de supermercado aqui é paga, 1 coroa. Eu já sabia, então, trouxe uma bolsa de mercado, de feira. Um charme só.

Os horários são bem diferentes. As pessas entram no trabalho às 8:00h ou 9:00h da manhã e saem às 16:00h horas (horário do rush aqui). O almoço acontece entre às 11:00h e 12:00h (apenas 30 minutos, ou seja, nada de comprinhas ou cabelereiro na hora do almoço). O jantar acontece entre às 17:00h e 18:00h horas. As crianças dormem às 19:00h horas. Ninguém fica até de madrugada na rua, as saídas ou jantares são cedo.

Quanto ao transporte, são super-hiper-mega eficientes. Temos ônibus, bonde (famoso trikk) e metrô com horário certo. Chegam no ponto na hora marcada. Táxi é caro, porque só carros de grande porte são (BMW por exemplo). Mas a bicicleta é o meio favorito. Até os empresários andam. Cansei de ver homens de terno e mulheres de salto alto andando de bicicleta. As pessoas aqui são magras não é porque comem pouco (ao contrário porque comem muito pão), mas porque andam muito de bicicleta ou a pé. Ter carro é caro. E, pode-se estacionar bicicleta em qualquer lugar. Tem várias no centro para alugar.

As pessoas aqui parecem bem diferentes, talvez, seja porque vivemos num mundinho brasileiro. Acho que os brasileiros não possuem o hábito de viajar para outras cidades ou estados para passarem um tempo, trabalharem ou estudarem e depois voltarem para os respectivos lares. Aqui é bem comum as pessoas passarem um ano fora e depois voltarem. Percebi isso com os aluguéis dos apartamentos, pois todos possuem período bem definido. Passar o verão fora (3 meses) para estudar ou até mesmo viajar pelo mundo é bem comum, principalmente, entre os estudantes. Os pais quase colocam os filhos para fora!

Além disso, fazem coisas inusitadas, como deixar as crianças fora dos restaurantes. Outra coisa é sair às 16:00h do trabalho. É muito cedo!!! Mas é a carga-horária de trabalho deles. O rendimento é alto, porque elas não param para tomar cafezinho ou falar com alguém ou ficar de papo no telefone. Trabalham sem parar. Eles valorizam o tempo com a família.

Nosso apartamento é na Rua Parkveien e o prédio tem um elevador dos anos 50 que funciona muito bem. Aliás, nossa rua é a continuação do mesmo endereço do rei da Noruega. Aqui tem tudo, supermercado e farmácia na esquina, duas quadras do Aker Brygge (shopping), duas quadras da casa do rei (um lindo parque para caminhar), perto dos museus e cinemas.

Agora é só esperar sua visita, temos vários móveis reversíveis para os amigos-hospédes.
Um abraço apertado,
Aparecida

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E eu vou mesmo, viu Aparecida?
Abraço apertado para você também!!!

Abraços grátis - uma idéia emocionante.

Meu amigo Dico me mandou este vídeo hoje. Achei muito bacana. Quis compartilhar aqui.
Abraços para todos.

Que legal!

Fui ver o vídeo do José Pacheco que o Eric mandou, e surpresinha no final, aparece o vídeo que fizemos com ele lá na Moleque de idéias, no ano passado.

Já foi visto, no total, 4620 vezes! E eu lá, com a mão no queixo, prestando atenção, concordando com muitas das palavras do mestre José Pacheco.

Fiquei bem feliz de ver o banner da moleque, a nossa casa, os computadores, ele falando que a Moleque de idéias é "um dos lugares onde pressinto que há algo de importante".

E mais: "... este entusiasmo raramente vejo nas escolas." "... outra diferença é que eu vejo aqui uma autonomia nas crianças que não vejo nas outras escolas." "... o entusiasmo, o fazer as coisas, o que está implícito na auto-organização, na capacidade de gerir tempo, espaço..." "... o que acontece com as crianças que passam por aqui, ou na Ponte, ..., é que elas aprendem a pensar sobre o pensar, a partir do trabalho que fazem no computador. Não vão ser analfabetos digitais... e fazem naturalmente aquilo que uma criança quer saber, e quando ela quer saber, ela aprende."

Adorei!

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vídeo do Professor José Pacheco na Moleque de ideias
video recomendado pelo Eric

Minha proposta para constituição de carta de princípios do grupo românticos conspiradores

1) são valores para o grupo que deverão ser promovidos em qualquer de suas ações educativas: autonomia, solidariedade, responsabilidade e atitude democrática. Com relação à democracia, ressaltamos a idéia de resolver impasses por consenso, porque acreditamos que a busca do consenso é inteligente e promove o desenvolvimento pessoal e do grupo, mais do que o voto da maioria, principalmente em ambientes que se possam chamar de educativos.

2) toda atividade do grupo deverá objetivar a "formação de pessoas e cidadãos cada vez mais cultos, autônomos, responsáveis e solidários, democraticamente comprometidos na construção de um destino coletivo e de um projeto de sociedade que potenciem a afirmação das mais nobres e elevadas qualidades de cada ser humano." (retirado da carta de princípios da Escola da Ponte).

3) a tecnologia digital deverá ser utilizada pelo grupo, de modo a desenhar uma rede de conhecimento e de aprendizes que possam usufruir das novidades para a mente e para as comunicações; o grupo deverá ser capaz de utilizar as tecnologias da informação fluentemente, deixando de fazer um uso pobre, centrado em pesquisas que na maioria das vezes não interessam ao educando, ou em apresentações de slides. É necessário pensar sobre como as tecnologias da informação influenciam o conhecimento e o conhecer.

4) toda ação educativa deverá ter início com um desejo do educando; novos métodos, modelos e instrumentos de avaliação e acompanhamento do processo educativo deverão ser construídos para estar disponíveis, principalmente para os educandos e também para seus pais e educadores, quando a responsabilidade por sua educação ainda estiver a cargo de outras pessoas que não ele próprio.

5) há que haver a crença não na educação, mas sim no educando e em sua vontade de aprender.

6) há que se deixar de valorizar tanto o ensino, há que se valorizar a aprendizagem de todos.

7) todos devem poder aprender a ler e se expressar em português e inglês, no mínimo, e devem poder dominar as tecnologias de informação como forma de expressão e acesso à construção de conhecimento.

8) deve ser dada a todos a oportunidade de pensar usando tecnologia digital. Computadores devem ser considerados sapatos e não fitas no cabelo. Dá para andar sem sapato? Dá. Mas não é luxo.

9) Os ambientes por onde passam os educandos devem ser estimuladores de seu desejo de aprender.

10) O modelo de ser humano é do ser humano que gosta de aprender, e que gosta de distrair-se, mas nunca o de um ser indolente que precisa ser estimulado constantemente, vigiado e punido ou recompensado para que se desenvolva.

11) Reconhecemos que o modelo de escola fordista, onde os alunos são separados por idade e o conhecimento por blocos ligados sequencialmente deve ser abandonado, visto que as indústrias essencialmente fordistas funcionam melhor com robôs (vide a indústria automobilística) e seres humanos não devem ser reduzidos a robôs. Os estudantes devem ser livres para escolher em que atividades se engajar, e os ambientes educacionais devem se reorganizar para atender interesses variados. Chega de gente sofrendo em escola (serve para os atuais alunos e professores).

12) As crianças devem ser tratadas como pessoas inteligentes e que tem/podem ter acesso à informação de boa qualidade e devem exercitar seu senso crítico. O contato com adultos e outras crianças deve ser agradável, companheiro e respeitoso e todos devemos ser aprendizes.

13) os professores devem descer do pedestal e rever atitudes e posicionamentos; não devem ser escravos e não devem ser deuses, devem ser humanos que gostam de aprender, que duvidam, que se informam e que gostam de compartilhar conhecimento. Não devem assumir o papel de cuidadores, mas devem se sentir responsáveis e agir responsavelmente com qualquer criança/adolescente que encontrem no caminho.

14) o grupo deve ser capaz de propor cursos de formação para educandos e educadores, de forma a ajudar a transformar a idéia corrente de "eu ensino, vc aprende" em "todos aprendemos, porque consideramos o conhecimento importante/interessante para a vida humana."

15) Devemos assumir que é impossível todos saberem tudo, e que é importante promover redes de troca de conhecimento, redes de talentos e de competências.

16) É urgente a revisão dos "conteúdos a aprender", levando-se em consideração as tecnologias da informação; não é mais possível aceitar que, por exemplo, um físico de renome internacional afirme que a física que se ensina nas escolas não está só errada, mas impede que as pessoas que assim aprendem possam sequer compreender o se entende como verdadeiro na física atual; ou que um matemático afirme que as escolas continuam chateando as crianças com uma parcela ínfima da matemática, quando as atuais tecnologias de informação permitem que as pessoas aprendam coisas bastante mais relevantes no campo da matemática; ou ainda que as crianças passem anos na escola e saiam ignorantes. O que é mesmo importante saber para continuar sempre a aprender?

17) é necessário que as pessoas parem de se referir ao trabalho das crianças como "trabalhinho", aos professores como "tia", ao resultado do trabalho como "uma gracinha".

18) o verdadeiro amor pelas crianças, pelos adultos e pelo conhecimento deve prevalecer.

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O texto acima é a minha particular contribuição para a constituição da carta de princípios do grupo do Rio.

O grupo Românticos Conspiradores é um grupo que vem se constituindo em vários estados brasileiros, e que tem sua origem numa iniciativa de
José Pacheco , ex-diretor da Escola da Ponte .

Outros links importantes para conhecer o grupo:

Site Nacional

Blog Nacional

Blog da lista de discussão RJ

E como diriam os teletubbies: É hora de dar tchau!

A gente tem que ter coragem para largar certos vícios. Não é fácil, e é preciso ter desejo de andar sobre as próprias pernas para deixar de engatinhar e pedir colo. A gente cai, levanta, cai, levanta, e aprende. E aí fica fácil. Mas tem que dar o primero passo, deixar de ser bobinho/bobinha e tatear no escuro até achar a luz. Ou ir no escuro mesmo, mas continuar para a frente. Tem que saber que é caminho novo, provavelmente cheio de decepções, frustrações e prazeres, como qualquer caminho. E se não fizer uma reorganização, pode encontrar exatamente as mesmas decepções, frustrações e prazeres em qualquer novo caminho escolhido. O importante é ter vontade de viver uma vida boa. Com medo, mas com coragem. Ter orgulho de si é um dos prazeres. Egocêntrico, mas nem tudo na vida é ego e nem tudo no ego é ruim. A repetição é tediosa e enlouquece.

"Porque pelo menos eu batalho."

João Arthur, 9 anos, detestou todos os jogos que achou enquanto procurava por "jogos de pokémon para PC". Disse que o melhor era um deles e explicou: "Porque pelo menos eu batalho." Achei interessante porque a batalha é bem abstrata, não tem quase nada do que configura uma batalha na minha mente, mas tem significado para ele.

Currículo oculto

Um dos moleques de ideias, com 10 anos de idade, chegou aqui outro dia contando que havia sido expulso de uma apresentação em grupo da escola dele por mau comportamento. E acrescentou: "Mas já voltei. Fingi arrependimento e o professor deixou eu entrar de novo."

Fingiu arrependimento...

Arrepender-se é uma emoção importante, pessoal e socialmente. Repetindo a wikipedia, "sensibilizar-se pela dor alheia leva o arrependido a uma tristeza verdadeira pelo dano sofrido pelos que prejudicou. E, como consequência, sempre faz o arrependido tomar uma firme decisão de não mais cometer o mesmo erro, para não mais causar mal a outros." Me declaro agnóstica, mas reconheço a importância do arrepender-se na Igreja Católica, por exemplo.

Fingir arrependimento é o fim da picada, mas teve espaço aí nesta historinha. Daí minha observação sobre currículo oculto. Corremos o risco de piorar as crianças na escola.